【2012八年级下册课堂实录】第二节 生物进化的历程

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【2012八年级下册课堂实录】第二节  生物进化的历程

【学习课题】        第二节  生物进化的历程（P.53－57）

【学习目标】

1.能够举例说出研究生物进化的主要证据和主要方法；　（重点）

2.概述生物进化的主要历程和总体趋势；（重、难点）

【课前预习案】

1．化石：是生物的        、遗物或         ，由于种种原因被埋藏在 地层 中，经过若干万年的复杂变化形成的。在研究生物进化过程中，化石是非常重要的      。

2．研究生物进化的方法：

在生物学研究中常常用到        的方法，它是指根据一定的 标准  ，把彼此有某种联系的事物加以  对照   ，确定它们的

  相同 和  不同  之处，从而把握事物之间 内在联系 ，认识事物的 本质 。

3．生物进化的总体趋势：由到、由到、由到。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 形态结构 和 生活习性 。

4．植物进化的历程：

原始藻类植物→ 苔藓植物 → 蕨类植物 →种子植物（包括裸子植物和被子植物）。

5．动物进化的历程：

原始          动物→无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物）→脊椎动物（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）。

【课内探究】

6.已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现的时间晚很多，由此推知（       ）

A.物种A比物种B数量多        B.物种A比物种B的形体大

C.物种A比物种B结构复杂      D.物种A一定由物种B进化而来

7.下表为生物细胞色素C中氨基酸组成与人类的差别情况：

生物名称	氨基酸差别	生物名称	氨基酸差别
黑猩猩	0	长尾猴	14
猕猴	1	金枪鱼	21
袋鼠	10	鲨鱼	23
豹	11	小蚕蛾	31
马	12	小麦	35
鸡	13	酵母菌	44

(1)与人类亲缘关系最近的生物是　　　　　　　　，你判断的依据是　　　　

　 　　　　　　　　　　　　　　；最远的是　　　　　　　　。

(2)表中生物氨基酸数目差别不大，说明各生物之间有着　　　　　　         　  　　　。

(3)上表从分子生物学上为　　　　　　　　　　　　　提供了证据。

(4)与金枪鱼亲缘关系较近的生物是　　　　　　　　　。

(5)这些结论的得出运用了科学探究中常用的　　　　　　　法。

【课堂评价与反思】

参考答案

【课前预习案】

1.化石，生活痕迹，证据

2.比较

3.简单，复杂，低等，高等，水生，陆生

5.单细胞

【课内探究】

6.C

7.（1）黑猩猩，细胞色素C的氨基酸组成与人类差异最小，酵母菌

（2）一定的亲缘关系

（3）生物进化

（4）鲨鱼

（5）比较

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       本学期仍然沿用昨年的导学案，没多大的变化。

       课堂设计大致过程：

       一、复习提问及过渡
       生命起源于什么地方？
       当学生回答之后，给出正常答案，然后说原始的生命起源于原始海洋，不断的进化出更高等、更多的生命，那么生物是怎样进化的呢？由此引出本节课题。

       二、展示学习目标，完成课前预习案。
       指出研究生物进化和破案的相同之处，都需要一定的证据和方法，启发学生思考什么样的证据能保存数千万年，又要用什么样的方法复原数千万年前发生的事情。
       安排学生带着问题看书2分钟，并勾划。
       发放导学案，在3~4分钟内完成课前预习案。

       三、教师讲授重难点

       1.化石的概念，并用课件展示三种类型的化石。

       2.化石与地层
       通过化石在地层中出现的位置推测生物进化顺序，并提示学生这是研究生物进化的一种方法：比较。

       3.始祖鸟化石
        （1）与鸟的相同之处
          让学生先判断最像哪类动物，然后指出与这类动物（鸟类）的相似之处
         （2）与现代鸟类的区别
          让学生发现始祖鸟与现代鸟类的区别
         （3）与爬行动物的关系
           启发学生与鸟类不一样的特征是哪类动物所具有的？
           课件出示爬行动物鳄鱼与之比较相同之处，得出结论：
           始祖鸟是爬行动物与鸟类之间的过渡类型，鸟类是由爬行动物进化而来的。（顺便提提翼龙）。
          （4）再次重复这种研究方法——比较。

        4.生物进化历程
       （1）进化树
       （2）进化总体趋势：由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。

       四、处理课前预习案答案
       五、与学生共同完成课内探究
       六、朗读总复习资料本节课内容（即课前预习案内容）