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[教学培训] 【国培计划】初中生物培训班课程介绍和学习安排

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发表于 2012-9-30 11:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

【国培计划】初中生物培训班课程介绍和学习安排

       为了让更多同行了解和参与国培计划初生物培训班的学习,以及为已参加培训的老师复习温故,特意把这次国培的课程介绍和学习安排贴出来,里面的视频教程也收集起来,可点击相关链接,即可学习观看。

 

       一、培训目标

       (一)通过专家解读课程内容,增进对生物课程内容结构的完整理解和把握;

       (二)通过对重点问题研修和典型课例研讨,提高教师的课堂诊断能力,指导教师合理设计与实践生物教学;

       (三)通过课程专家组引领,为教师设计教学提供指导;

       (四)通过对教学问题的剖析,促进培训后的问题跟进研究和实践研究。

 

       二、培训原则

       1.针对性原则

       针对新课程背景下初中生物课堂教学中出现的问题、一线教师的困惑设计课程,解决现实问题,分享成功经验,提供实用资源。

       2.实践性原则

       紧密结合教学实际,结合来自课堂的大量教学案例、教师最真实的思考来阐释主题,并力求对教师的教学实践提供指导和帮助。其中所涉及的理论不是空洞的,而是与实践紧密联系的。

       3.互动性原则

       有效发挥网络远程培训交流互动的功能,实现专家与教师、教师与教师之间全面地互动。

 

       三、课程框架

专题 内容
专题一通识课程

名家讲堂

       1.了解学生脑的发展规律,更好地提高教学效果(上)
       2.了解学生脑的发展规律,更好地提高教学效果(下)
       3.情境教育特质及其独特优势
       4.运用远程学习方式提升教师专业化水平

专题二师德教育及教师专业标准解读

活动1 师德教育

       师德教育启示录
活动2 专家讲座 

        如何成为一名优秀的班主任
活动3 专家漫谈

        魏书生谈班级建设

专题三初中生物课程概述

活动1 专家讲座

       义务教育课程标准(2011年版)专家解读 

       初中生物课程概述

       义务教育生物课程标准解读      

       生物课程实施过程中问题探讨

活动2  教学观摩

       课例1:《生态系统概述》      

       课例2:《鱼鳍在游泳中的作用》

活动3  交流讨论

      

谈谈你对2011年版初中生物课程标准课程基本理念的理解

       1.谈谈你对2011年版初中生物课程标准课程基本理念的理解。  

       2.结合专家讲座以及教学观摩案例,谈谈你在实际教学中如何自觉贯彻新课标提出的课程目标。

 

专题四初中生物教学设计

活动1 专家讲座

       分析和使用教材

       教学目标的确定

       教学过程的设计

活动2 教学观摩

       课例1:《预防传染病》 

       课例2:《菜青虫的取食行为》

活动3 交流讨论谈谈如何认识新课程初中生物教学的教学设计

      

       1.制定一节课的教学目标不仅要充分体现和贯彻课程目标,同时不同教学内容制定教学目标的侧重点也会有所不同。谈谈你的看法。

       2. 2011年版课标提出生物课程的基本理念之一是“倡导探究性学习”。结合你的实践体会,谈谈引导并组织学生进行探究性学习都需要注意哪些方面?

 

专题五初中生物教学策略(一)

活动1 专家讲座

       情景创设 

       问题设计 

      有效地组织课堂教学

活动2 教学观摩与研讨

       课例1:《反射的类型》

       课例2:《采集和测算空气中的尘埃粒子》

活动3 交流讨论探讨初中生物教学的方法与策略

 1. 如何利用学生已有的知识,来生成新的概念和新的知识?

 2. 如何设计问题串,引导学生积极、主动地去观察、思考、提问?

 3. 举例说明如何开展重要概念的教学活动。

 

专题一至专题五作业:请老师任选上学期所授内容,结合新课标理念完成一个教学设计。
专题六初中生物教学策略(二)

活动1 专家讲座

初中生物学法指导

如何利用生物学科知识解决现实生活中的问题

在课堂教学中渗透STS教育

活动2 教学观摩

课例1:《馒头在口腔中的变化》

课例2:《花生果实大小的变异》

活动3 交流讨论讨论在实际教学过程中遇到的问题并探讨解决策略

1.结合专家讲座,试对两个教学观摩课例进行分析,讨论授课教师都采用了哪些有效的教学方法。

2. 生物科学探究的一般方法是什么?培养学生的科学态度、探索精神都有哪些教学策略?

专题七初中生物实验教学

活动1 专家讲座

实验类型、材料及安全

 探究实验教学

其他相关实验教学

活动2 教学观摩与研讨

课例1:《动物行为的研究》

课例2:《模拟探究酸雨对生物的影响》

交流讨论: 结合教学实践谈谈以上两个教学观摩课例的优点和不足

1.结合教学实践,谈谈以上两个教学观摩课例的优点和不足,在以后的生物实验教学中你将针对哪些方面进行改进。

2. 讨论生物学实验教学都有哪些基本环节。实施定性实验和定量实验的教学方法是否不同,请举例说明。

专题八初中生物课程资源开发利用及教学评价

活动1 专家讲座

课程资源的开发与利用

中学生物教学如何运用现代信息技术

学习评价和课后反思

活动2 教学观摩

课例:《动物的先天行为和学习行为》

新课标探讨:运用多种教学资源促进学生主动学习

 

活动3 交流讨论

       新课标下的初中生物课程资源的运用以及教学评价和反思

       1.结合本地资源情况,探讨如何开发和利用生物教学资源,更有效地促进学生科学素养的提高。

       2.评价不仅关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。请你谈谈在实际教学中如何实施教学评价?

       3. 结合新课程标准谈谈教学评价和反思的必要性。

专题六至专题八作业:

       以2011年版生物课程标准为依据,写一份针对学生探究能力的评价方案。内容任选一个:探究影响鼠妇分布的环境因素;模拟“血型鉴定”;探究蚂蚁的行为;设计校园绿化方案。

 

四、专家团队

 

韦钰 中国工程院院士,全国政协教科文体委员会副主任,中国科协副主席、原中国教育部副部长、原东南大学校长。

李吉林 儿童教育家,全国著名的语文教育专家。中学高级教师,江苏省首批特级教师。

王珠珠 中央电化教育馆馆长、研究员。

刘恩山 生物课程标准核心组成员,北京师范大学教授。

崔 鸿 华中师范大学生命科学学院教授。

赵占良 生物课程标准核心组成员,人民教育出版社课程教材研究所编审,研究员,生物课程标准核心成员。

裘伯川 北京教育科学院基教研中心原生物教研室主任,特级教师。

周 然 北京市海淀区生物教研室主任,教研员,中学高级教师。

王 薇 北京市丰台区生物教研员,特级教师。

赵心红 北京市北达资源中学教师,中学高级。

刘 健 清华附中教师,中学高级。

李 媛 北京市第十中学教师,中学高级。

李京伟 北京市第十二中学教师,中学高级。

 

 

五、“国培计划——(2012)”初中生物培训课程建议学习时间

 

学习时间 专题
第1至第12天 专题一 通识课程
专题二 师德教育及教师专业标准解读
第13至第17天 专题三 初中生物课程概述
第18至第22天 专题四 初中生物教学设计
第23至第27天 专题五 初中生物教学策略(一)
第28至第32天 专题六 初中生物教学策略(二)
第33至第37天 专题七 初中生物实验教学
第38至第45天 专题八 初中生物课程资源开发利用及教学评价

 

初中生物国培计划相关网址收集:

http://gzpx.cersp.com/course/425.html

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