（北师大版）第2节 预防传染病学案

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第2节  预防传染病
【学习目标】
1、描述传染病的特点；举例说出什么是病原体；以某种传染病为例，说明传染病的病因、传播途径及预防措施。
2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯。
【学习重点】
传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
【课时安排】    1课时
【学习环节】
导入：视频导入（3分钟）
第一环节：自学质疑（5分钟）
（阅读课本第108页——第110页，独立完成下列各题）
模块一：传染病的特点
1、传染病是由______引起的，能在______与______之间或______与______之间传播的疾病。传染病具有______和 ______特点。
2、凡是引起人或动物患病的______、______ 、______ 、______ 等生物，称为病原体。
模块二：传染病流行的基本环节
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备______ 、______ 、和______三个基本环节。能够传播病原体的人或动物称为______。病原体到达健康人所经过的途径称为______。对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群称为______。
4、传染病的传播途径主要有______、______、______ 、______ 和 ______等方式。
5、下列哪一个是传染源（   ）。
A、携带肝炎病毒的人 B、肝炎病毒   C、已痊愈的非典患者  D、体弱的老人
模块三：传染病的预防措施
6、预防传染病的措施有______ 、______ 、______三个方面。其中最主要的方法是______。
7、2008年5 月 12日四川汶川发生地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。采取这一措施的主要目的是（   ）
A.控制传染源   B.切断传播途径   C.保护易感人群       D.增强免疫力
8、下列针对传染源采取的措施是（   ）
A．禁止病人亲属到医院探视             B．禁止病人随意离开病房
C．对病人用过的物品严格消毒           D．对病人的排泄物进行消毒

第二环节：组内讨论（2分钟）
第三环节：展示评价（15分钟）
（各小组展示自己的答案，并提出自己的疑惑，老师解惑）
第四环节：合作探究（10分钟）
1、观看教学视频，小组讨论视频中的小黄帽同学有哪些行为是不科学的，为什么？
2、在生活中我们应该怎样预防传染病呢？
第五环节：巩固提高（5分钟）
1、传染病的特征是（ ）。
A、有传染性和流行性，死亡率高        B、有传染性，死亡率高
C、有的有病原体，有的没有病原体，是由于体质差引起的  
D、都由病原体引起的，有传染性和流行性
2、传染病的传染源是指（ ）。
A、细菌、病菌、寄生虫             B、能散播病原体的人或动物
C、传染病发生的初始处          D、病原体传播的路线
3、血液传染病的传播媒介是（ ）。
A、吸血昆虫       B、土壤、水  C、空气       D、餐具
4、健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（  ）
①传染源  ② 病原体  ③传播途径  ④传染病    ⑤易感人群
A、⑤④③①②      B、⑤②③④①     C、①⑤④③②    D、⑤④①③②
5、某医院接收一“甲流”病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（  ）
A.控制传染源     B.保护易感人群   C.切断传染途径    D.以上三者都是
6、下列那项措施是为了切断传播途径（  ）。
A、对患“SARS”的病人进行隔离        B、给没有患病的人注射流感疫苗
C、加强体育锻炼                   D、进行分餐制和使用公筷
7、小明同学患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于______。班级中其他尚未患流感的同学可能成为______。为了避免流感在班级内流行，学校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于______。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是______。
【学习反思】
今天你有什么收获？

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