讲课时尽量用陈述，少用否定句

shengwujiaoxue

今天监考，听到年级主任在考务室布置考务安排时说，“……把广播音响关上……”。
疑惑闪过：为什么要把考室广播关上呢，难道是其他年级或学校要用广播系统通知事情，避免干扰？

我想，影响不大。没有多想，进入考室，发卷，巡视。
突然听到隔壁教室传来广播声，像是试题更正，听不清楚。赶紧去问，果真是！


不是说，要关闭广播吗？看来，主任说的应该是“不要把广播音响关上……”，漏听了“不要”两个字。


联想到我们讲课，由于较吵、位置坐的远、口音、听者的注意力等等因素，学生可能漏听、误听、听不清楚。

如果多用陈述句、肯定的方式表达，即使漏听，也能获取正确信息。
比如，主任如果说“记得要把广播音响打开……”，即使只听到后面的“音响打开”，也不会误解。

有时，我们需要用否定方式突出效累，则最好再多提供信息，比如，说“要播放更正通知”。
另外，上课时，也可多板书板画，提供视觉信息以补充。