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(注：之所以贴出本帖的主要原因之一，是这个教案的两个知识树做得很有特色哦）
第一章《动物的主要类群》
一、教材分析：
在生物圈中，除了绿色植物和人以外，还有形形色色的动物，作为消费者的动物，在生物圈的物质循环中起着重要作用，与人类的生存和发展有着非常密切的联系。通过本章的学习活动，使学生认识不同生物类群动物的常见种类和它们的形态、结构、生理特征，以及与人类和环境的关系。通过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
二、学情分析：
八年级的学生具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，课外知识也较丰富。所以本章教学充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的动物为代表，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。
三、教学目标：
1、认识无脊椎动物的类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）及特征
2、认识脊椎动物的类群（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物）及特征
3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等
4、认同不同动物类群与人类的关系
四、教学重点：
1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形态、结构及特征
2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的形态、结构及特征
3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等
4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
五、教学难点：
通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
六、考点：
1、认识腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的形态、结构及特征
2、认识鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的形态、结构及特征
3、了解常见的动物的分类：脊椎动物、无脊柱动物；恒温动物、变温动物等
4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物、保护环境的情感。
七、课时分配：
八、本章知识树：
第一章动物的主要类群知识树.jpg
第一节《腔肠动物和扁形动物》 设计人 周凤敏 审核人 周凤敏 【整合教材，确定目标】
一、教学目标：
1、知识目标：
①认识动植物的显著区别
②知道腔肠动物和扁形动物的主要特征
③了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系
④区分辐射对称和两侧对称（左右对称）
2、能力目标：
①通过“观察与思考”，培养学生的观察能力
②通过小组讨论，培养小组成员间相互交流、合作的精神
3、情感态度与价值观：
通过“腔肠动物与人类关系”的学习，认同爱护环境的重要性。
二、教学重点：
①认识动植物的显著区别
②知道腔肠动物和扁形动物的主要特征
③区分辐射对称和两侧对称（左右对称）
三、教学难点：
区分辐射对称和两侧对称（左右对称）
四、考点：
①动植物的显著区别
②腔肠动物和扁形动物的主要特征
③腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系
④区分辐射对称和两侧对称（左右对称）
五、教具准备：
腔肠动物和扁形动物的图片和视频资料
六、知识树导入：
【自主学习，据疑解惑】
引导学生自学教材1-7页内容，完成预习单内容
【教师精讲，分层提高】
问题一：认识动植物的显著区别
动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
问题二：腔肠动物
1、常见的腔肠动物
多数生活在海洋中：海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等
少数生活在淡水中：水螅等
2、水螅
①水螅的基本特征
触手、辐射对称、消化腔、刺细胞等
②水螅的纵切面示意图
③腔肠动物的主要特征
3、腔肠动物与人类关系
问题三：扁形动物
1、涡虫
①涡虫的基本特征
口、咽、两侧对称（左右对称）等
②涡虫结构示意图
2、常见的扁形动物
①华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等
②显微镜下的华支睾吸虫
③日本血吸虫感染人的过程
3、扁形动物的主要特征
【盘点提升，当堂达标】
（课后练习题，详见预习单和达标单）
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发表于 2014-7-27 09:00