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高效课堂自主学习型生物导学稿 班级： 初一（ ） 姓名： 日期： 课题：生物与环境的关系（二） 课型设置【自研·互动20分钟+展示25分钟】
一、学习目标: 1. 能举例说出生物因素对生物的影响。（重点） 2．能举例说出生物对环境的适应和影响，培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。（重难点）
二、定向导学·互动展示：
| | | | | | “板块一”： 生物因素对生物的影响 学法指导：阅读课文P16页第二段完成 1. 生物与生物之间的关系有哪些？并举例说明？
“板块二”： 生物对环境的适应和影响 学法指导：阅读课本P16第三段至P17，参照PPT上的警戒色保护色拟态等图片完成以下问题 2．骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？
3． 蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
4．你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？
“板块三”： 课外实践探究植物对空气湿度的影响 学法指导：阅读课本P18课外实践，探究植物对空气湿度的影响后思考 5、一天内早、中、晚裸地、灌丛、树林中的湿度情况怎样？植物对空气湿度有什么影响？
（25分钟） 组长评定等级： |
A、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （ 5min ） B、六人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（ 5min ） 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。 小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（ 5min ） | 展示单元一 预设：生物与生物之间的关系有哪些？并举例说明？ （方案提示：①完成板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词；②运用板块一中知识回答）
展示单元二 预设：骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？ （方案提示：①完成板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;②结合板块二中的知识回答上述问题）
展示单元三 预设：植物对空气湿度有什么影响？ （方案提示：①完成板块三中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;②结合板块三中的课外探究回答上述问题）
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总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结） |
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三 、当堂检测：(5min)
1、、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )
A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
2、水稻田中常有一种杂草-----“稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间。水稻与稗之间的关系属于（ ） Ａ、合作关系 Ｂ、竟争关系 Ｃ、捕食关系 Ｄ、寄生关系 3、下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是（ ） A、血吸虫和人 B、蛇和田鼠 C、一窝蚂蚁 D、稗草和小麦 4、樟树下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象说明（ ） A、环境能适应生物 B、环境不能影响生物 C、生物不能适应环境 D、环境不能影响环境 5、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ） A、银杏树在秋天落叶 B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C、草履虫能吞食有机质净化污水 D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤
6．“牛喜欢吃三叶草；三叶草工靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。 ⑴请用图解表示上述生物之间的关系。
⑵假如猫少了，对三叶草有什么影响？
五、【反思】： 今日心得：
今日不足：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！
本导学案下载地址：http://pan.baidu.com/s/1qWtzI7U
备用下载地址：生物与环境导学案（二）.doc(27.55K)
本导学案的第一课时：2014武汉市鲁巷中学 第一节生物与环境导学案（第1课时）
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发表于 2014-8-3 09:00