【2011七年级上册教学实录】第四节 生态系统

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【2011七年级上册教学实录】第四节 生态系统

【学习课题】     第四节  生态系统（P22－28）

【学习课型】新课     

【学习课时】

【学习目标】

1．生态系统的概念。

2．生态系统的组成。

3．描述食物链和食物网。

4．认同生态系统的自动调节能力是有限的。

【重难点预测】

重点：1．生态系统的概念。

2．生态系统的组成。

难点：描述食物链。

【课前预习案】

1．生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2．生态系统的组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分如阳光、空气、水、温度等。

3．生产者：植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量，因此，植物是生态系统中的生产者。

4．消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。

5．分解者：细菌和真菌能将有机物分解成简单的物质，被称为生态系统中的分解者。

6．生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系。

7．食物链的概念：生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

  （食物链由生产者开始，由消费者结束，不包含分解者和非生物部分。）

8．食物网的概念：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

9．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

10．生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

11．有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

【课内探究】

1．一个完整生态系统的结构包括（     ）

  A．生态系统的成分、食物链和食物网

B．生产者、消费者

C．物质循环、能量流动

D．生产者、消费者、分解者和无机物环境

2.在生态平衡状态下，生态系统的生物数量将会（       ）

A逐渐增加         B逐渐减少         C稳定不变        D相对稳定

3.下图是一个温带草原生态系统的食物网，请按图分析回答问题。

             兔

   草               狐          蛇        鹰

           鼠

（1）此图中缺少的生态系统成分是                                             

（2）此食物网由几条食物链组成？                                             

（3）此食物网中，生物数量最多，所含有机物和能量都最多的生物是           ；数量、有机物和能量最少的生物是                。

（4）写出一只鹰获得最多能量的食物链：                                        。写出最长的一条食物链：                                                   

（5）若在草地喷施了不易分解的农药，写出一条鹰富集农药量最多的食物链：

                                                                             

（6）温带草原6种生物的数量所占的比例相对稳定，其原因是                                                                       。

（7）如果在此生态系统中大量捕杀蛇、狐和鹰，则           的数量会增加，造成草原的

草减少，导致       的破坏，这一现象说明                                                                       。

【课堂评价与反思

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【教学进度】
1.食物链未讲有机物、能量、生物数量随食物链的变化，以及有毒物质累积。(临时加一节课外活动，已完成)
2.未评讲导学案答案。未处理期末纠错。
【教学反思】
投影故障，临时改变方案，按下面板书图行课，重难点基本讲透，学生觉得难度不大。

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【教学进度及过程】
1.先评讲第一次月考试卷
2.本节内容讲至分解者（未细讲）
3.布置作业：导学案的课前预习案部分。

【月考试卷评讲反思】
许多学生之所以学习成绩不好，主要原因是缺乏好的学习习惯，不知道该学什么，怎么学？
老师应对之策：
除了经常指导学习方法之外，还应想办法引导，比如：

1.指明目标，规定任务
2.最重要的是要有检查督导环节
        可以让学生自查、学生互查、科代表复查、教师抽查，以及惩罚环节。一定要落实到位。

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【教学进度】
讲至生态系统中的成分，消费者未细讲。


刘锌：月考试卷纠错抄写到错题本，下节课检查

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第二课时：

8班已讲完，所有内容已处理完。
4班讲完，布置课内探究，未做课堂练习，刘锌未交纠错，请明天中午交。
2班讲完，布置课内探究，未做课堂练习。

【教学反思】
今天给4班和2班讲，不知是课堂内容太多还是其他什么原因，讲满了整整两堂课，没有给学生留下消化时间以及检查环节。