【2011八年级上册教学实录】第二章 认识生物的多样性

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【2011八年级上册教学实录】第二章 认识生物的多样性


【学习课题】第二章 认识生物的多样性
【学习课时】1课时
【学习目标】
1. 领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。（重难点）
2. 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。。
3. 说明保护生物多样性的根本措施。（重点）
【课前预习案】
生物多样性的内涵，不仅指生物         的多样性，还包括
         的多样性和         多样性。（重点） p.90第一段
1、        生物种类的多样性：
（1）生物种类的多样性就是指生物种类的 多种多样 。
（2）我国是生物种类最丰富的国家之一：
苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第　　位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“　　　　　　　　”；鱼类、　　　和哺乳类的种数都位于世界前列。（p.91）
2、基因的多样性：
生物的各种特征是由　　　控制的。    种生物都是一个丰富的　　　　。种类的多样性实质上是            。  (P.91)
3、生态系统的多样性：
（1）我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 森林 、 草原 、 荒漠 、 湿地 、 湖泊 和 海洋 多种类型的生态系统。
    （2）保护生物的       ，保护         的多样性，是保护生物多样性的根本措施。（重点）

【跟踪练习】
1．自然界中生物的种类十分丰富，这属于
A.生物种类多样性         B.基因多样性  
C. 生态系统多样性        D.生物个体多样性
2．地球环境中最具生物多样性的地区是
A.沙漠     B.热带雨林     C.大草原   D. 农田
3．下列最具有生物多样性的地区是
A.农田     B. 城市     C.草原    D. 森林
4．生物种类的多样性实质上是指
A.基因的多样性         B.染色体的多样性   
C. DNA的多样性        D. 细胞的多样性
5．同种个体的基因是
A.完全相同的     B. 完全不同的    C.有差别的    D. 无差别的
6．下列关于基因的多样性的叙述，错误的是
A. 同种生物的个体之间，基因组成相同
B. 不同种生物的基因有较大差别     
C.生物的各种特征是由基因控制的       D. 生物的细胞内有很多基因
7．对于基因库叙述正确的是
A.同种生物在基因组成上都相同，不能构成一个基因库
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物的细胞内有成千上万个基因，所有生物的基因就构成一个基因库
D.基因库是由同一目生物基因组成的
8．观察下列各图，表示生物种类多样性的是图        ，表示基因多样性的是           ，表示生态系统多样性的是图           。

【课堂评价与反思】

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已上。作业已处理。已安排背书。

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【教学进度】
原计划本节和第三节一起完成。
但只上了本节，还略有拖堂。由此可见课堂时间极为有限。
所有任务已全部处理。
【教学反思】
花样多一样，时间安排紧凑一点有利于学生集中注意力。
学生黑板上书写答案应规定答案
问题：
1.虽然有规定小组长检查每节内容，以及抽部分学生上去写答案，但仍觉对学生的检查督促环节不够，值得思考。
2.导学案课前预习的完成，如何有效检查？
3.课堂练习如何检查学生完成情况，奖优惩劣？