（2015高考试题汇编）专题06 细胞的生命历程

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专题06 细胞的生命历程

1.(课标II卷.2)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是(     )
A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒
B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶
C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA
D.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长

2.（海南卷.5）关于细胞凋亡的叙述，错误的是（   ）
A．细胞凋亡受细胞自身基因的调控    B．细胞凋亡也称为细胞编程性死亡
C．细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中  D．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除

3.（海南卷.6）关于人体造血干细胞的叙述，错误的是（   ）
A．造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异       B．造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的
C．健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中   D．造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同

4.(浙江卷.2)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述， 正确的是（　　）
A．不同生物的细胞大小和数目不同， 但细胞周期长短相同
B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同， 但G1、S、G2和M期长短不同
C．若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同
D．减数分裂前期 I 同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半

5.（江苏卷.16）下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后,白细胞迁移并穿过血管壁进入炎症组织的示意图,下列叙述错误的是（   ）
A. 内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白使白细胞黏着
B. 白细胞在血管内黏着、迁移需要消耗 ATP
C. 黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达
D. 白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织

6.（江苏卷.2）下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是（   ）
A. 细胞的分化程度越高,全能性越强
B. 癌细胞具有细胞增殖失控的特点
C. 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
D. 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖

7.（天津卷.4）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（   ）

8.（北京卷.3）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞。24小时后用流式细胞仪检测，结果如图。对检测结果的分析不正确的是（   ）
A.b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍
B.a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制
C.处于分裂期的细胞均被计数在a峰中
D.此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制

9.(课标II卷.5)下列与病原体有关的叙述，正确的是(     )
A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关
D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关

10.（山东卷.2）关于细胞生命历程的叙述，正确的是（    ）
A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量发生改变

11.（广东卷.6）以下选项正确的是 （  ）

12.（上海卷.22）图7显示成纤维细胞在调控过程中的定向转化，其中，①、②、③分别表示（   ）
A．分裂、分化、去分化              B．分裂、转分化、分化
C．分裂、去分化、转分化            D．分化、去分化、转分化

13.（二）（上海卷.综合题二）回答下列有关细胞结构与细胞分裂的问题。（10分）
在哺乳动物细胞有丝分裂的某个时期，一条染色体复制后，形成两条染色单体，随后一种叫动粒的蛋白质结构在着丝粒处以背对背的方式装配形成，并各自与细胞相应一极发出的纺锤丝结合。
35．在以下细胞结构中准确挑选出相关结构并用单向箭头“→”写出构成染色体的蛋白质在细胞内的翻译及运输路径：______________。
细胞膜　　核膜/核孔　　染色体　　内质网　　核仁　　线粒体　　核糖体　　溶酶体
36．动粒与纺锤丝的结合，最可能发生在_______。
A．分裂期前期                        B．分裂期中期                        C．分裂期后期                        D．分裂期末期
图14表示某哺乳动物细胞有丝分裂形成子细胞的过程。有丝分裂中动粒指向细胞的哪一极，染色体就被这一极中心体发出的纺锤丝拉向这一极。
37．根据图14所示有丝分裂过程中动粒的定向模式，推测分裂得到图15所示细胞的初级卵母细胞中，动粒定向模式是下列的________。
科学家发现，动粒的一种蛋白因子、MEIKIN在小鼠卵母细胞内的缺失会导致不能形成可育配子。图16和图17表示MEIKIN缺失对小鼠卵母细胞减数分裂过程的影响。
38．就正常小鼠（2n＝40）而言，在减数第二次分裂前期，次级卵母细胞内的DNA分子数为_______个，含有中心体_______个。
39．结合图16和图17，运用已有知识分析MEIKIN缺失小鼠减数分裂过程中出现的现象是______（多选）。
A．减数第一次分裂中，部分同源染色体未分开
B．减数第一次分裂中，部分姐妹染色单体分开
C．减数第二次分裂中期，部分染色体远离赤道面
D．减数第二次分裂中期，姐妹染色单体分向细 胞两极


14.（福建卷.26）（12分）为了研究从植物中提取的可可碱是否可以作为除草剂，某科研小组开展了可可碱对鬼针草根尖细胞的有丝分裂和种子萌发影响的实验研究，结果如下表。请回答：
（1）本实验需要制作根尖细胞有丝分裂装片，制片过程中根尖解离需要用到的试剂是________。右图为显微镜下观察到的部分细胞图像，箭头所指的细胞处于分裂期的________期。
（2）实验结果显示，与对照组相比，当可可碱浓度到达1.0mmol.L-1时，在分裂期的细胞中，后期和末期的细胞数目相对________。产生这种结果的原因可能是________，导致染色体无法移向细胞两极。
（3）实验结果表明，随着可可碱浓度的升高，种子发芽率________。为探究可可碱影响种子发芽率的可能原因，某同学提出假设：可可碱会降低种子中赤霉素的水平。现欲通过实验检验上述假设，请写出实验设计的基本思路：________________________________________。

专题06 细胞的生命历程 参考答案与解析

1.【答案】C
【考点定位】本题主要考查端粒及端粒酶的相关知识及考生获取信息、利用信息及所学知识进行分析判断的能力。
【名师点睛】识记端粒的定义（每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒），依据端粒的定义确定原核细胞中无端粒存在、真核细胞才存在端粒；识记端粒存在的意义，推断细胞增殖与端粒的关系；依据题干中的信息——端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，结合所学逆转录知识做出准确判断：端粒酶是一种逆转录酶的推断。

2.【答案】C
【考点定位】细胞凋亡
【名师点睛】本题考查细胞凋亡及其原因等相关知识，旨在检测学生对细胞凋亡的相关知识的理解能力和记忆能力。解决本题关键在于识记并理解细胞凋亡的原因。

3.【答案】B
【考点定位】造血干细胞与细胞分化
【名师点睛】本题以造血干细胞为切入点考查其发育场所及细胞分化、细胞衰老等相关知识，旨在检测学生对细胞分化的理解能力。解决本题关键在于理解细胞分化的实质是基因的选择性表达过程。

4.【答案】C
【考点定位】本题主要是考查细胞周期中相关物质的变化与细胞周期的调控及减数分裂过程中染色体的变化。
【名师点睛】有丝分裂准备期——分裂间期的重要变化：分裂间期作为有丝分裂的准备阶段，最重要的物质准备是将细胞核中携带有遗传信息的染色质进行复制（染色质中贮藏着“遗传信息”）。具体变化如下：（1）G1期合成蛋白质用于DNA合成之需，同时进行RNA合成；（2）S期：完成DNA复制——每条染色体上1个DNA复制为2个DNA，此两个DNA位于两条染色单体上，两条染色单体由一个着丝点连在一起；（3）G2期：合成蛋白质——主要是用于形成纺锤丝（星射线）。减数第一次分裂过程中同源染色体的行为，减数分裂形成的子细胞的染色体数比母细胞减半。

5.【答案】D
【考点定位】细胞的结构与功能、细胞分化等
【名师点睛】本题以白细胞迁移的具体实例为载体，考查了学生识图能力以及对细胞膜上糖蛋白的功能、细胞生理活动的进行与能量代谢、细胞分化的实质、细胞膜的功能特点等知识的理解能力。

6.【答案】B
【考点定位】多细胞生物的细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变等
【名师点睛】本题以细胞生命历程为主线，旨在检测学生对人体内细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变等相关知识的理解能力。 从解决本题可以看出，平时的学习中除了学习一些我们认为的重点或者主体知识外，还应关注课本中每节的边角和前后的知识，如本题中C、D选项就属于这类知识。

7.【答案】B
【考点定位】本题考查染色体的数目变异、减数分裂、受精作用等知识，还考查了考生的识图能力。
【名师点睛】解决本题考生需要了解低温处理后会导致细胞中的染色体以染色体组的形式成倍增加和减数分裂过程知识。若低温处理前细胞中有2对染色体即4条染色体，则低温处理加倍后细胞中染色体数为8条（4条染色体互为同源），这样的细胞进行减数分裂的话，处于减数第一次分裂的各时期的细胞中染色体数为8条且4条染色体互为同源，处于减数第二次分裂时期的细胞中存在同源染色体。依据减数分裂知识，可推知若以低温处理导致染色体数目加倍的细胞为卵母细胞，这样的卵母细胞经过减数分裂形成的卵细胞中的染色体数为4条且两两同源。结合精卵细胞结合产生的受精卵中的染色体数=精子中的+卵细胞中的，可推知受精卵中的染色体数为6条，但3条互为同源染色体。依据分析及图示信息最后做出正确的判断。

8.【答案】C
【考点定位】细胞的有丝分裂
【名师点睛】本题通过曲线图的形式考查有丝分裂在细胞周期中DNA含量变化规律，同时考查对实验的结果分析，旨在检测学生对有丝分裂中相关知识的理解程度和探究实验结果的分析处理能力。本题中曲线的突破口在a、b峰值对应的细胞中DNA含量正好有两倍关系，而细胞内只要DNA复制后，在分裂结束之前DNA含量都加倍，进而得出相应结论。

9.【答案】D
【考点定位】本题考查免疫、癌变的影响因素等知识。
【名师点睛】抗体参与的免疫反应属于体液免疫，抗体主要分布于血清中，组织液中也有少量。在病原体未进入细胞之前，依靠抗体消灭之，进入细胞之后还要借助细胞免疫。抗体作用原理是抗原与抗体特异性结合，而酶的作用机制是催化化学反应。致癌因子有：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，结合题中信息可判断Rous肉瘤病毒属于病毒致癌因子，无论是哪一种致癌因子，都与细胞癌变有关。

10.【答案】A
【考点定位】细胞增殖、分化、凋亡和癌变
【名师点睛】解决本题学生应注意细胞的正常生命历程“细胞增殖→细胞分化→细胞衰老→细胞凋亡”在个体的整个生命历程中都存在且都是有利于个体正常生长发育的细胞生理活动，细胞癌变不是正常的生命活动现象；另外需要学生理解各个阶段的实质，如细胞癌变就是正常细胞中原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，细胞分化就是细胞内基因选择性表达的结果，细胞凋亡是细胞在基因控制下自主性程序性死亡等等。

11.【答案】A  
【解析】酶的作用是加快反应速率，但不影响产物的量，A正确；B图中胚芽鞘尖端受到单侧光照，左边生长素浓度高于右侧，且左侧生长快于右侧，因此左右侧生长素浓度都促进生长，没有体现抑制植物生长，B错误；C图中菠菜为高等植物，没有中心体，C错误；D图中没有同源染色体，因此为减数第二次分裂，着丝点分裂，所以为减二后期图，D错误。
【考点定位】细减数分裂图像。
【名师点睛】分裂图像的辨析
(1)对于分裂方式的判定，常采取“两看”分辨法(以二倍体生物为例)：
(2)各分裂时期图像的判定，则根据上述“两看”分辨法，再加上“姐妹染色单体的有无”及“染色体在细胞中的排列方式”等进行确定。染色体散乱排布为前期，向赤道板集中，即“排队”为中期，染色体移向两极，即“分家”为后期。

12.【答案】C
【考点定位】本题考查细胞的增殖、去分化和转分化即考查细胞的生命历程。
【名师点睛】学生要明白细胞分裂的结果是使细胞数目增多，细胞去分化使细胞的增殖能力增强，转分化使细胞种类增多。明白了这些，再结合图示即可做出正确的判断，得出正确的结论。本题着重考查考生依据图示信息及所学进行综合分析、推理判断的能力。


13.【答案】
35.核糖体→内质网→核膜/核孔→染色体
36.A
37.C
38.40    2
39.ABC
次分裂中期，正常小鼠的动粒位于赤道板上，而MEIKIN缺失小鼠的染色体与赤道面的距离增大，说明部分染色体远离赤道面，故C正确，D错误。
【考点定位】细胞的结构和功能、减数分裂
【名师点睛】本题借助组成染色体的动粒蛋白的合成、加工和运输，考查了细胞器、细胞核的结构和功能，要求学生区别胞内蛋白与分泌蛋白的合成与加工过程，另外该题目给予考生新的信息材料，要求考生结合信息与所学的减数分裂知识联系起来，并利用所学知识解决此类问题，考查学生通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。


14.【答案】
（1）盐酸（或盐酸和酒精）   中       （2）减少   可可碱能够抑制纺锤体的形成    （3）降低   以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系
含量。实验设计基本思路是以不同浓度的可可碱处理鬼针草种子，一段时间后测定各组种子中赤霉素的含量，分析可可碱浓度与赤霉素含量的关系。
【考点定位】有丝分裂与探究实验
【名师点睛】本题借助有丝分裂的知识考查有丝分裂的特征和实验观察能力和实验设计能力，要求学生对课本实验的基本内容包括理解实验器材、原理、方法和操作步骤等要相当熟悉，结合题干给定背景信息，所以答案的确定难度不大，比较容易分析和归纳答案。



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